O que é mesmo Psicopedagogia?

...e então gente!!! Estive um pouco ausente né? Mas  vocês sabem bem como é a nossa correria do dia a dia.
Já estava com saudades de  postar  alguma coisa, queria muito que o assunto que abordasse fosse útil  e que viesse de encontro com alguma situação vivida. E é  incrível  como  a vida   nos mostra o caminho a direção...   Hoje achei necessário falar  sobre  quando se faz " urgente  " a intervenção de um psicopedagogo  na aquisição do conhecimento.
Pesquisei  e  estou postando o que me pareceu de mais fácil entendimento a todos. Espero que gostem!

O QUE É A PSICOPEDAGOGIA E O SEU DIGNÓSTICO:

              A Psicopedagogia estuda o processo de aprendizagem e suas dificuldades, tendo, portanto, um caráter preventivo e terapêutico.  Preventivamente deve atuar não só no âmbito escolar, mas alcançar a família e a comunidade, esclarecendo sobre as diferentes etapas do desenvolvimento, para que possam compreender e entender suas características evitando assim cobranças de atitudes ou pensamentos que não são próprios da idade.  Ela também deve, terapeuticamente identificar, analisar, planejar, intervir, através das etapas de diagnóstico e tratamento.

              O diagnóstico sempre poderá confirmar ou não as suspeitas do psicopedagogo. O profissional poderá identificar outros  problemas e aí ele poderá indicar um tratamento com psicólogos, com fonoaudiólogos, com neurologistas, ou outro profissional a depender do caso indagado e constatado.

O TRATAMENTO DO PSICOPEDAGOCO:

              O tratamento do psicopedagogo  se procede  através do diagnóstico  feito  e já analisado.  Durante o tratamento em instituição escolar, o aluno sem perceber o que está sendo realizado, tem diversas atividades, com o objetivo de identificar a melhor forma de se aprender e o que poderá está causando este bloqueio da aprendizagem. Para isto, claro, o psicopedagogo utiliza vários recursos como: jogos, desenhos, brinquedos, computador e outras situações que puderem ser necessárias e eficazes, para revelar a causa de sua dificuldade, criando com isto, também, mais maturidade, concentração, maior atenção etc. Ele também pode de forma amigável e descontraída ensinar ao aluno, a  melhor forma de como ele pode  estudar,  se organizar, fazer as tarefas de casa e outros.

 fonte:www.artigonal.com/educação

DIFERENÇA DO LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO

É bastante comum ouvirmos na escola, a importância do letramento e da alfabetização nos anos iniciais.  Como a intenção do meu trabalho é ajudar a entender conceitos que não fazem parte do dia a dia da mamãe e do papai , estou postando a diferença destes dois conceitos. Espero que sirva de ajuda!

 

  Alfabetização é a ação, o ato de alfabetizar, é ensinar a ler, escrever, tornar o indivíduo capaz de  comunicar-se através da escrita e da leitura.

Letramento é o grande objetivo no trabalho de linguagem  oral e escrita.

 É fazer com que os alunos sejam indivíduos preparados para ler, escrever, interpretar, compreender, avaliar, reelaborar, sintetizar, os diversos gêneros textuais e as inúmeras formas em que a escrita se apresenta, utilizando-os nas suas práticas sociais, no seu dia-a-dia, e fora da escola.

Abaixo segue vídeo  do que é o Letramento.vale a pena assistirem!

DISCALCULIA- O que é isso?

Achei muito importante falar um pouco sobre esse distúrbio de aprendizagem, que  é desconhecido pela grande maioria dos pais.  Vamos falar sobre a DISCALCULIA.(Dificuldade com os números).

A matemática para algumas crianças ainda é um bicho de sete cabeças. Muitos não compreendem os problemas que a professora passa no quadro e ficam muito tempo tentando entender se é para somar, diminuir ou multiplicar; não sabem nem o que o problema está pedindo. Alguns, em particular, não entendem os sinais, muito menos as expressões. Contas? Só nos dedos e olhe lá.
Em muitos casos o problema não está na criança, mas no professor que elabora problemas com enunciados inadequados para a idade cognitiva da criança.

No entanto, em outros casos a dificuldade pode ser realmente da criança e trata-se de um distúrbio e não de preguiça como pensam muitos pais e professores desinformados.
Em geral, a dificuldade em aprender matemática pode ter várias causas.

Distúrbios de memória auditiva:
- A criança não consegue ouvir os enunciados que lhes são passados oralmente, sendo assim, não conseguem guardar os fatos, isto lhe incapacitaria para resolver os problemas matemáticos.
- Problemas de reorganização auditiva: a criança reconhece o número quando ouve, mas tem dificuldade de lembrar do número com rapidez.

- Distúrbios de percepção visual: a criança pode trocar 6 por 9, ou 3 por 8 ou 2 por 5 por exemplo. Por não conseguirem se lembrar da aparência elas têm dificuldade em realizar cálculos.

 Distúrbios de escrita:
- Crianças com disgrafia têm dificuldade de escrever letras e números.

Estes problemas dificultam a aprendizagem da matemática, mas a discalculia impede a criança de compreender os processos matemáticos.

O portador de discalculia comete erros diversos na solução de problemas verbais, nas habilidades de contagem, nas habilidades computacionais, na compreensão dos números.

Ajuda do profissional:

Um psicopedagogo pode ajudar a elevar sua auto-estima valorizando suas atividades, descobrindo qual o seu processo de aprendizagem através de instrumentos que ajudarão em seu entendimento. Os jogos irão ajudar na seriação, classificação, habilidades psicomotoras, habilidades espaciais, contagem.
Recomenda-se pelo menos três sessões semanais.
O uso do computador é bastante útil, por se tratar de um objeto de interesse da criança.
O neurologista irá confirmar, através de exames apropriados, a dificuldade específica e encaminhar para tratamento. Um neuropsicologista também é importante para detectar as áreas do cérebro afetadas. O psicopedagogo, se procurado antes, pode solicitar os exames e avaliação neurológica ou neuropsicológica.

fonte pesquisa: sites internet

 

 Uma ótima semana á todos !

         

Diagnóstico errado de TDAH

Pais esta é uma reportagem muito esclarecedora, convido vocês a assistirem.


Fonte: You Tube

Mais um dia de trabalho!

 Teorias de ensino e aprendizagem

Hoje, ao conversar com uma mãe sobre educação, percebi que muitos pais, não tem um esclarecimento sobre as principais teorias de ensino, outros sequer, sabem o que é.

Resolvi então juntar meus apontamentos do meu tempo de faculdade, dar uma olhadinha na internet   e  então tentar passar pra vocês da maneira mais simples possível as principais teorias que existem.

Bem sei, que não é de nosso costume nos preocupar-mos com isso, estamos mais interessadas em saber se a escola que iremos colocar nossos filhos é boa, se oferece segurança, se tem praçinha, bar,quadra etc.

Mas ai, no decorrer do ano quando seu filho já esta matriculado, muitos se deparam com situações que poderiam ter sido evitadas, se houvesse mais informação destas correntes do pensamento na educação.

 Assim quando forem procurar uma escola procurem saber qual a sua principal orientação teórica e  perguntem:

•   Como a escola avalia o aluno?
•   Como se introduz um novo conceito em classe?
•   Como é utilizado o espaço físico?
•   Como as regras são estabelecidas?
•  Não devemos esquecer também de perguntarmos o quanto a escola investe na formação de seus professores.

 Visite o colé­gio em um dia de aula e ­observe. Os pais são con­vi­da­dos a ­entrar ­quando bus­cam os ­filhos? Os pro­fes­so­res pare­cem dis­po­ní­veis para uma con­versa? Também procure saber como são orga­ni­za­dos os even­tos. Os pais par­ti­ci­pam? Opinam? Os alu­nos par­ti­ci­pam? Com esses dados, você terá pis­tas mais con­cre­tas de como a ­escola educa.

As principais linhas teóricas são:

Montessori- criado por Maria Montessori o objetivo deste método de ensino é a formação integral do jovem  uma educação para a vida

Waldorf- clareza do raciocínio , equilíbrio emocional e iniciativa de ação são alguns dos pontos enfatizados por este método de ensino. O professor acompanha a classe por 7 anos.

Comportamentalista- o professor planeja, estimula e passa o conhecimento aos alunos.

Construtivismo- neste método a criança constrói o conhecimento por meios de descobertas.

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Socioconstrutivismo – neste método o aprendizado não se subordina ao desenvolvimento  das estruturas intelectuais da criança , mas um se alimenta do outro. Trabalha-se muito em grupos

Agora é com vocês, boa escolha!!!

Fonte de pesquisas: apontamentos pessoais e site Educar para crescer

O papel do professor-segundo Rubem Alves

A EDUCAÇÃO DO BRASIL SEGUNDO LIA LUFT

   Há quem diga que sou otimista demais. Há quem diga que sou pessimista. Talvez eu tente apenas ser uma pessoa observadora habitante deste planeta, deste país. Uma colunista com temas repetidos, ah, sim, os que me impactam mais, os que me preocupam mais, às vezes os que me encantam particularmente. Uma das grandes preocupações de qualquer ser pensante por aqui é a educação. Fala-se muito, grita-se muito, escreve-se, haja teorias e reclamações. Ação? Muito pouca, que eu perceba. Os males foram-se acumulando de tal jeito que é difícil reorganizar o caos.

   Há coisa de trinta anos, eu ainda professora universitária, recebíamos as primeiras levas de alunos saídos de escolas enfraquecidas pelas providências negativas: tiraram um ano de estudo da meninada, tiraram latim, tiraram francês, foram tirando a seriedade, o trabalho: era a moda do “aprender brincando”. Nada de esforço, punição nem pensar, portanto recompensas perderam o sentido. Contaram-me recentemente que em muitas escolas não se deve mais falar em “reprovação, reprovado”, pois isso pode traumatizar o aluno, marcá-lo desfavoravelmente. Então, por que estudar, por que lutar, por que tentar?

   De todos os modos facilitamos a vida dos estudantes, deixando-os cada vez mais despreparados para a vida e o mercado de trabalho. Empresas reclamam da dificuldade de encontrar mão de obra qualificada, médicos e advogados quase não sabem escrever, alunos de universidades têm problemas para articular o pensamento, para argumentar, para escrever o que pensam. São, de certa forma, analfabetos. Aliás, o analfabetismo devasta este país. Não é alfabetizado quem sabe assinar o nome, mas quem o sabe assinar embaixo de um texto que leu e entendeu. Portanto, a porcentagem de alfabetizados é incrivelmente baixa.

   Agora sai na imprensa um relatório alarmante. Metade das crianças brasileiras na terceira série do elementar não sabe ler nem escrever. Não entende para o que serve a pontuação num texto. Não sabe ler horas e minutos num relógio, não sabe que centímetro é uma medida de comprimento. Quase a metade dos mais adiantados escreve mal, lê mal, quase 60% têm dificuldades graves com números. Grande contingente de jovens chega às universidades sem saber redigir um texto simples, pois não sabem pensar, muito menos expressar-se por escrito. Parafraseando um especialista, estamos produzindo estudantes analfabetos.

   Naturalmente, a boa ou razoável escolarização é muito maior em escolas particulares: professores menos mal pagos, instalações melhores, algum livro na biblioteca, crianças mais bem alimentadas e saudáveis – pois o estado não cumpre o seu papel de garantir a todo cidadão (especialmente a criança) a necessária condição de saúde, moradia e alimentação.

   Faxinar a miséria, louvável desejo da nossa presidenta, é essencial para nossa dignidade. Faxinar a ignorância – que é uma outra forma de miséria – exigiria que nos orçamentos da União e dos estados a educação, como a saúde, tivesse uma posição privilegiada. Não há dinheiro, dizem. Mas políticos aumentam seus salários de maneira vergonhosa, a coisa pública gasta nem se sabe direito onde, enquanto preparamos gerações de ignorantes, criados sem limites, nada lhes é exigido, devem aprender brincando. Não lhes impuseram a mais elementar disciplina, como se não soubéssemos que escola, família, a vida sobretudo, se constroem em parte de erro e acerto, e esforço. Mas, se não podemos reprovar os alunos, se não temos mesas e cadeiras confortáveis e teto sólido sobre nossa cabeça nas salas de aula, como exigir aplicação, esforço, disciplina e limites, para o natural crescimento de cada um?

   Cansei de falas grandiloquentes sobre educação, enquanto não se faz quase nada. Falar já gastou, já cansou, já desiludiu, já perdeu a graça. Precisamos de atos e fatos, orçamentos em que educação e saúde (para poder ir a escola, prestar atenção, estudar, render e crescer) tenham um peso considerável: fora isso, não haverá solução. A educação brasileira continuará, como agora, escandalosamente reprovada.

Lya Fett Luft, natural de Santa Cruz do Sul, é romancista, poetisa, tradutora, professora universitária e colunista da Revista Veja. Já traduziu para o português mais de cem livros, entre os quais estão obras de autores como Virginia Woolf, Rainer Maria Rilke, Hermann Hesse, Doris Lessing,Günter Grass, Botho Strauss e Thomas Mann.

Artigo publicado no dia 04-07-2012 ( revista Veja)

"Como estrelas na terra- Toda criança é especial"

Assistam a este a este filme! É lindo  , não tenho palavras para descreve-lo.Toda vez que assisto vou as lágrimas...

Pais, as vezes o que parece perdido,está apenas escondido ....atrás de uma nuvem passageira!

Seus filhos são estrelas na terra,são únicos , cada um com seu brilho próprio!

                                                    

Uma linda reflexão de como criar filhos e faze-los felizes

Diferença de distúrbio de aprendizagem e dificuldade de aprendizagem

 É muito comum, em meu trabalho receber pais completamente desorientados  em relação as dificuldades encontradas nos  seus filhos , durante o  período escolar.

Existe uma confusão entre  distúrbio  e dificuldade de aprendizagem. Por isso resolvi fazer um pequeno e simples esclarecimento que espero ajude aos pais na hora de  tentar interpretar  o que realmente esta acontecendo com seu filho.

Existe uma ampla discussão entre autores e profissionais da área de educação sobre esse assunto.

 O termo “ dificuldade” pode ser usado  para  designar  qualquer tipo de obstáculos  encontrados pelos indivíduos  no processo ensino-aprendizagem.

Alguns  exemplos que podem causar estas dificuldades  são:

·        Problemas sociais, como a desnutrição

·        Ausência de motivação

·        Problemas familiares

·        Baixa qualidade do sono

·        Deficiência na estrutura da educação ( salas superlotadas)

·        Material didático inadequado

·        Falta de interesse

·        Problemas de visão

·        Problemas de ordem psicopedagógicas  e outros.

No distúrbio de aprendizagem a função neurológica  é a característica fundamental para diferenciar-se ,  daquelas crianças que apenas  apresentam algumas dificuldades.

O que explica , o fato de que apenas uma pequena parte da população que encontra dificuldade de aprendizagem, terem nos distúrbios, as causas  de seus  problemas.

Para lidar com os distúrbios é preciso da ajuda de profissionais especializados.

                                                           

  até mais,

fonte pesquisa:  www.Cursos24Horas.com.br/Izabel C.B.A.Pereira-Pedagoga

Oi pessoal, espero todos estejam bem. A correria do dia é muita mas é sempre muito prazerosa!Hoje estou postando alguns momentos  deste nosso trabalho,  espero que gostem.

Viva mais uma etapa vencida!!!

No final do ano, realizamos uma festa para comemorarmos nossa vitória . Todos os meus alunos passaram de ano.

PARABÉNS VOCÊS MERECERAM!!

Boa noite, hoje achei importante postar para vocês, o método de ensino que utilizo para alfabetizar meus alunos.
Existem vários métodos de alfabetização, porém os  mais usados são o Sintético e o Analítico.
Trabalho com o Sintético, ou seja; são métodos que levam o aluno a combinar elementos isolados da língua: sons,letras e silabas.
Ele pode ser: Alfabético ou  Soletrativo , Silábicos e fonéticos.

Alfabético Soletrativo

 O aluno aprende:

• o nome das letras, nas formas maiúscula, minuscula, etc.
• a sequencia do alfabeto
• a combinar as letras entre si, formando silabas e palavras

Silábicos

•  O aluno aprende inicialmente a sílaba, a combinação entre elas e chega a palavra.

Fonéticos

•  O aluno aprende inicialmente o sons das letras isoladas e depois reúne em em silabas que formarão as palavras.

fonte de pesquisas: sites da internet

Espero que tenha sido esclarecedor a todos!

     

Há um tipo de educação que tem como objetivo,  produzir conhecimentos, para transformar o mundo,interferir no mundo que é a educação cientifica e técnica. “Mas há uma educação- e é isso que chamo realmente de educação- cujo objetivo não é fazer nenhuma transformação no mundo, é transformar as pessoas”.

                               Rubem  Alves                                   

Alguns materiais que trabalho na Alfabetização

A maioria dos materiais que uso  pesquiso na internet, dou credito ao site "Meus trabalhos Pedagógicos".

Oi gente! enfim  saiu meu blog que tanto queria!! Minha filha que é fera, criou este espaço para que aos poucos e de acordo com minha caminhada, vá  postando meus  trabalhos e nossos progressos. 
Trabalho com Educação desde 2002,comecei como Educadora Assistente e me apaixonei ... aos poucos  fui me especializando  e  quando vi estava   me formando em Pedagogia em 2010. 
Hoje ,  divido meu tempo trabalhando como Pedagoga em uma Escola de Educação Infantil e ensinando alfabetização e reforço escolar para séries iniciais.
Espero que minhas experiências  sejam proveitosas  e para as mamães sirvam de encorajamento para transmitirem á seus  filhos.
Crianças Ler e escrever é uma magia  e eu quero do fundo do meu coração que vocês façam parte dela!