Oi gente!!! Que saudades!!!! Pois é sinal de muito trabalho!!!.O ano mal começou e já estamos a mil.
Bem,precisava passar aqui hoje, para deixar uma homenagem á todas as mamães e em especial,as minhas mamães , que me acompanham empenhadíssimas no progresso de seu filho .
Parabéns mulheres guerreiras, que com força, fé e virtude conseguem levantar um mundo se for preciso só pra fazer seu filho feliz!!
Tenham todas um belo domingo,junto com seus filhos!!!
Janeiro chegou.... Época de reorganizar a vida!!
Missão cumprida,, meus alunos foram todos aprovados , sinal de trabalho recompensado!!!
Bem agora é descansar um pouco, para recarregar nossas energias e se tudo der certo , continuarmos mais um uno colhendo se Deus quizer muitos frutos.
Espero que todos aproveitem bem, que o novo ano que hora se inicia traga muita saúde,,justiça,tranquilidade,e acima de tudo amor muito amor!!!
Em breve reunirei nossa turminha para comemorarmos mais essa vitória!!
Até lá!!!
Todo educador, seja pai ou professor, é um tripulante que já tem muitas horas de voo, sejam reais ou imaginárias, muito mais do que seus filhos e alunos e, portanto, e por conta disso, deveriam assumir o comando da Nave-Mãe, em companhia de seus filhos e alunos, convidando-os para serem seus copilotos em voos, utilizando ou não simuladores (TIC, mídias e redes sociais), ou apenas breves passeios pelo entorno da escola. Utilizando esta metáfora do voo, cabe dizer que, via de regra, passageiros são os alunos, durante certo período escolar, mas que os professores e os pais são eterno educadores por toda a vida, pois; "Professores se aposentam, educadores jamais". E pensando nessa longevidade do professor na escola, até a sua aposentadoria, cabe destacar que aqueles que são criativos conseguem mobilizar a criatividade nata do aluno, que poderá ser sim um coautor, um copiloto nessa jornada... O professor não precisa dominar os multimeios e sim o seu conteúdo programático. Saber de onde veio, quem é e para onde vai em sua atividade escolar. O professor não precisa inventar um telescópio para dar aula de astronomia, da mesma forma que não precisa dominar estas tecnologias como um especialista, desde que delegue aos alunos, que sabem melhor que qualquer adulto e mexer nas TIC, mídias e redes sociais este papel social de parceiro, apoiador em projetos e atividades educacionais. O professor não precisa inventar todo o dia a Roda, mas fazer as pedras rolarem, e a imaginação dele e do aluno viajarem juntas pelo mesmo plano de aula e de voo, com as devidas escalas entre o embarque do ano letivo e seu desembarque ao final do mesmo. Jeanine Rollin-Pedagoga
Nossa !! Não tenho palavras para expressar a alegria que sinto, em fazer parte desde pequenas da formação destas crianças!
Hoje , tenho o privilégio de poder ajudá-las e acompanhar com muito orgulho o desenvolvimento e o progresso de cada uma. Obrigado!!
A responsabilidade para com os mais jovens vai além da boa vontade
Assim, a criança pode se tornar um mestre em pessimismo, ou em otimismo, e tudo isso depende daqueles que orbitam seu micro universo infantil, de forma indireta ou direta. Quando mãe ou pai se propõe a sentar-se com ela para ajudar nas tarefas da escola, isso, apesar de ser instrução, nessa fase de suas vidas, para a formação de sua psique emocional, tem pouco valor.
Mas, ao contrário, o modo como aqueles adultos se comportam no dia a dia, a maneira como se relacionam com as pessoas e situações, o modo de falar, os hábitos, gestos, as queixas, estes caracteres são as mensagens cognitivas mais importantes na estruturação psicológica indireta ou direta dessa criança.
Não tem ela, a criança, como separar aquilo que julgamos coisa inválida da válida, uma vez que ela ainda não sabe pensar deforma lógica.
Desse modo, psicologicamente, nós criamos os personagens que serão nossos filhos, e não a misteriosa natureza que nos deu o dom da vida.
A natureza detentora do dom da vida, não cria as personalidades, ou as preferências comportamentais que possui cada indivíduo, isso é papel da mente social, do meio onde vivemos, da mesologia da qual somos parte integrante e atuante. Lembre-se, instrução é toda informação que orienta ao outro como fazer determinada coisa, e para uma criança, isso não importa a origem. Se virá do mau caráter ou do indivíduo bem intencionado, para ela, pouco importa, pois a informação é a única coisa que sua mente cheia de frescor, ávida por conhecimento, considera relevante.
Dicas de Como Reconhecer Crianças com Déficit de Atenção e Hiperatividade
A criança não escolhe voluntariamente um distúrbio de comportamento como parte da sua personalidade...
2) Crianças com sintomas deHiperatvidade podem apresentar os seguintes indícios:
As mãos ou os pés estão sempre inquietos.
Na sala de aula, se contorcem e ficam inquietos em seus assentos, ou levantam-se com frequência.
Mexem-se ou levantam-se excessivamente em ocasiões onde isso não é permitido (Em adultos ou adolescentes pode se limitar a uma sensação de agitação ou ansiedade).
Têm dificuldade para realizar tarefas ou atividades que exijam passividade ou concentração.
Parece que estão sempre prontos para irem embora, ou agem como se um motor os impulsionassem.
Não conseguem parar de falar.
Estão em constante movimento, tocando ou mexendo em tudo que possam ver à sua frente.
Têm dificuldade de permanecer sentadas, mesmo enquanto comem, ou em reuniões, ou ouvindo estórias, assistindo tv, etc.
3) Crianças com Impulsividade podem apresentar os seguintes sintomas:
Grande e injustificada impaciência.
Fazem comentários indevidos, mostram suas emoções sem restrições, e agem sem medir as consequências.
Têm dificuldade em esperar por coisas que desejam, ou esperar pela sua vez em atividades distribuídas por turnos.
Frequentemente interrompem conversações de outras pessoas, ou outras atividades.
Finalmente, Déficit de Atenção e Hiperatividade pode ser confundido com outros problemas.
Pais e professores podem se equivocar algumas vezes em reconhecer crianças com sintomas de Desatenção, apenas porque elas frequentemente são calmas e não apresentam os sinais característicos daqueles que já possuem o distúrbio.
Sentam-se quietas, parecem fazer as atividades, mas, frequentemente, não estão prestando a atenção ao que está sendo feito, ou dito em sala de aula.
Elas podem mesmo ficar em grupos, no meio de outras crianças, convivendo aparentemente bem e sem problemas, quando comparados com aquelas que sabidamente têm o problema.
Mas, crianças com Desatenção, não são os únicos casos que podem ser confundidos com esse tipo de Desordem. Por exemplo, muitos adultos acham que crianças, aquelas de fato com Hiperatividade e Impulsividade, estão apenas passando por problemas emocionais, ou questões disciplinares.
A avaliação final que determina se o paciente tem ou não o Déficit é feito por um Psiquiatra especializado em Déficit de Atenção e Hiperatividade.
